“知道了。”

    韩轼起身，很不耐烦的走出门，直接掠过牛明明。

    和不耐烦相反，潘燕和潘小妹这两只小尾巴跟在后面，又蹦又跳。

    瓦龙村小学，位于瓦龙村的山尾，和村委会相邻，嗯……说相邻还不太恰当，准确来说学校就是从村委会小楼房里分出去的一半。

    其实吧，照实来说，也算不上什么小学，学生只有十七只，全部都是村里和邻村的熊孩子们。

    最小的九岁，最大的十二岁，所以拢共也只有一个综合班。

    至于老师，只有一个，就是刚才王蕾在交代任务之时有提到的谭老师。

    谭建华，人如其名，在为华夏建设，尽着自己那一点微不足道的力量，作为陕师大毕业的高材生，他毕业两年后就下乡来到瓦龙村教书，语数外体美音历政地一手抓。

    前苏联教育家瓦·阿·苏霍姆林斯基有一本书叫《把整个心灵都献给孩子》，对儿童教育而言是神作的书籍，里面提到了这样一句话:

    如果老师只爱事业，那他会成为一个好教师。如果教师只像父母那样爱学生，那他会比那种通晓课本，但既不爱事业，又不爱学生的教师好。如果教师既爱事业，又爱学生，那他是一个完美的教师。

    谭建华就能够称得上完美的教师，在瓦龙村一呆就是五年时间，就住在学校，是把这里当做了自己家。

    这五年里修修补补，然后背学生去镇上看病这些事情就不说了，光说他的工资，基本上都补贴到韩轼眼前这间学校里面去了。

    “虽然现如今社会学校只为钱，老师变成了老板，学生变成了学徒，父母变成了atm机，但也从来不缺少谭建华这种老师。”

    虽然在韩轼眼前的瓦龙村小学无比破旧，矮矮的低洼房，操场就是一个大地坝，就连门口，挂着的木板，上书“瓦龙村小学”，也明显有缺口。

    但一点，破烂不等于脏乱差，相反瓦龙村小学被打扫得很干净，所有东西都有条不紊的摆放着，真的只是硬件条件太差了。

    “学生们已经在教室里等着了。”王蕾提醒道:“今天你要教的课是历史课。”

    韩轼推门进入，潘燕和潘小妹从两侧也钻了进去，他看到了里面穿着虽然老土，但脸上却洋溢着笑容的学生们。

    只有一个老师，肯定学生们不管年纪，都是在一个班里的，所以也有了综合班的由来。

    黑板是那种最老久的，用黑油漆刷上一层的形式，一个跟潘燕家里差不多的木桌当老师放粉笔和教材这些东西的讲桌，二十张整整齐齐排列的课桌，墙上很有心的贴着一看就是孩子们画的想象力丰富的画，还真有个教室的样子。

    “老师好。”

    看见韩轼进来了，全部同学同时起身问好。

    “嗯，坐下。”韩轼没有回好，只是叫他们坐下，旋即扭头道:“你们找个座位坐下。”

    潘燕和潘小妹事实上一进教室就已经找到空位了，韩轼一发话，自然屁颠屁颠的就下去坐下了。

    韩轼在翻教材，小学五年级的历史教材，这本书是谭老师的教材书，一翻开里面密密麻麻的都是注释，这种大小合在一起教的综合班，进度肯定是不同的，就像你总不能要求最小的八岁小姑娘掌握方程吧。

    将一本书以及注解，韩轼用很快的速度在脑子里面过了一遍，最终在最末页，找到了谭老师的进度备注。

    [王秋，自习画画，暂时不用教导历史课程]

    [赵根，勉强才能跟上进度，所以要更通俗易懂的讲解一遍]

    [冯佳佳，预习明天语文或者是数学、英语的功课，课堂上内容已经学过。]

    [鲁鑫，学习能力很强，提前预习过课文，上课能够抽答效验。]

    ……

    “导演这的没问题吧，怎么一直不说话。”编导问。

    “没问题的，韩轼就算功课再差，也是高中生，教小学的内容肯定是没问题的，跟何况只是历史，有教材。”导演如此说。

    又过了两分钟，韩轼依旧没说话，低头看着教材，他是能能一目十行，但那也是在字能看

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